Fra skolebænk til læreplads
PROJEKTPERIODE
6. oktober 2025 – 31. december 2028
PROJEKTPARTNERE
AMU Nordjylland (projektholder), Aalborg Handelsskole, EUC Nord, Techcollege, Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG), FGU Aalborg, FGU Himmerland og FGU Vendsyssel.
PROJEKTBUDGET
Samlet projektfinansiering: kr. 14.486.836,80
EU-Socialfondsplustilskud: kr. 5.780.247,88
Region Nordjylland: kr. 3.867.985,43
Egenfinansiering: 3.470.483,49
Deltagerfinansiering: 1.368.120,00
EU-Socialfondsplustilskud: kr. 5.780.247,88
Region Nordjylland: kr. 3.867.985,43
Egenfinansiering: 3.470.483,49
Deltagerfinansiering: 1.368.120,00
PROJEKTMÅL OG MÅLGRUPPE
Projektets overordnede mål er at fastholde flere unge i uddannelse og dermed forebygge, at de ender i NEET-gruppen. Dette sker gennem et styrket fokus på overgangen fra skole til lære- eller praktikplads for elever på EUD og FGU.
Gennem målrettet forberedelse, individuel støtte og virksomhedsrettede aktiviteter arbejder projektet for, at flere elever både opnår og fastholder en læreplads:
Projektet vil afprøve forskellige indsatser blandt ca. 1.300 elever og sikre systematisk videndeling på tværs af de otte partnerskoler (tre FGU-skoler og fem erhvervsskoler).
Der udvikles en metodehåndbog, der beskriver mindst syv konkrete indsatser og organisatoriske greb, som kan anvendes til at styrke erhvervs- og FGU-elevers forberedelse og støtte gennem hele praktik- og lærepladsprocessen.
Gennem målrettet forberedelse, individuel støtte og virksomhedsrettede aktiviteter arbejder projektet for, at flere elever både opnår og fastholder en læreplads:
Projektet vil afprøve forskellige indsatser blandt ca. 1.300 elever og sikre systematisk videndeling på tværs af de otte partnerskoler (tre FGU-skoler og fem erhvervsskoler).
Der udvikles en metodehåndbog, der beskriver mindst syv konkrete indsatser og organisatoriske greb, som kan anvendes til at styrke erhvervs- og FGU-elevers forberedelse og støtte gennem hele praktik- og lærepladsprocessen.
PROJEKTAKTIVITETER
Projektet tager udgangspunkt i den erkendelse, at udfordringerne med lære- og praktikpladser er komplekse og ikke kan løses af én aktør alene.
Projektets formål er at styrke overgangen fra skole til lære- og praktikplads for EUD- og FGU-elever gennem en fælles helhedsorienteret indsats, der arbejder parallelt med eleverne, virksomhederne og skolerne.
Eleverne skal klædes bedre på med både konkrete redskaber og individuel støtte, virksomhederne skal understøttes i at modtage og fastholde elever, og skolerne skal have klare strukturer og fælles metoder til at binde parterne sammen.
Projektet har tre hovedindsatser:
Hovedaktivitet 1
Elevrettede indsatser
Aktiviteter som styrker elevernes kompetencer, motivation og muligheder for at finde, få og fastholde en uddannelsesaftale
Praksisnære undervisningsmoduler: Udvikling af undervisningsmoduler i lærepladssøgning, jobsamtaletræning, personlig branding og netværksteknikker mv. Undervisningen kobles til arbejdsmarkedsdannelse og inddrager cases fra rigtige virksomheder, så eleverne møder realistiske krav og forventninger.
Lærepladsmentor: Samtidig tilbydes individuel støtte i form af en lærepladsmentor, der følger eleven før, under og efter praktik/læreplads. Mentoren hjælper med ansøgninger, samtaler, personlige udfordringer og fungerer som bindeled til virksomhederne. Mentorordningen kan tilpasses skolernes forskellige behov, men har det fælles mål at give eleverne en håndholdt indsats, så ingen står alene.
Lærepladsklubber: For at styrke motivationen via fællesskab, etableres lærepladsklubber, hvor elever mødes og deler erfaringer, ligesom eksterne aktører kan bidrage. Lærepladsklubben kan både foregå i praktiksøgningsfasen, i oplæringsperioderne (evt. online) og som relationsskabende aktiviteter ifm. hovedforløb.
Hovedaktivitet 2
Virksomhedsrettede indsatser
Aktiviteter som gør det lettere for virksomheder at tage imod elever, skabe attraktive praktik- og lærepladsmiljøer og indgå forpligtende partnerskaber.
Virksomhedsdating: Gennem aktiviteter som lærepladsdating, virksomhedsoplæg og virksomhedsbesøg bringes elever og virksomheder direkte i kontakt. Det giver eleverne et realistisk billede af arbejdsmarkedet og virksomhederne mulighed for at møde potentielle lærlinge.
Støtte til oplæringsansvarlig på virksomhederne: Oplæringsansvarlige på virksomhederne får støtte i form af værktøjer og vejledning. Fokus er på at håndtere forskellighed – f.eks. diagnoser, ordblindhed og kulturelle baggrunde – og på at skabe et læringsmiljø, hvor eleverne trives.
Aftaler med virksomhederne: Aftaler om forpligtigende samarbejder med virksomhederne om praktikpladser og fastholdelse.
Projektets formål er at styrke overgangen fra skole til lære- og praktikplads for EUD- og FGU-elever gennem en fælles helhedsorienteret indsats, der arbejder parallelt med eleverne, virksomhederne og skolerne.
Eleverne skal klædes bedre på med både konkrete redskaber og individuel støtte, virksomhederne skal understøttes i at modtage og fastholde elever, og skolerne skal have klare strukturer og fælles metoder til at binde parterne sammen.
Projektet har tre hovedindsatser:
Hovedaktivitet 1
Elevrettede indsatser
Aktiviteter som styrker elevernes kompetencer, motivation og muligheder for at finde, få og fastholde en uddannelsesaftale
Praksisnære undervisningsmoduler: Udvikling af undervisningsmoduler i lærepladssøgning, jobsamtaletræning, personlig branding og netværksteknikker mv. Undervisningen kobles til arbejdsmarkedsdannelse og inddrager cases fra rigtige virksomheder, så eleverne møder realistiske krav og forventninger.
Lærepladsmentor: Samtidig tilbydes individuel støtte i form af en lærepladsmentor, der følger eleven før, under og efter praktik/læreplads. Mentoren hjælper med ansøgninger, samtaler, personlige udfordringer og fungerer som bindeled til virksomhederne. Mentorordningen kan tilpasses skolernes forskellige behov, men har det fælles mål at give eleverne en håndholdt indsats, så ingen står alene.
Lærepladsklubber: For at styrke motivationen via fællesskab, etableres lærepladsklubber, hvor elever mødes og deler erfaringer, ligesom eksterne aktører kan bidrage. Lærepladsklubben kan både foregå i praktiksøgningsfasen, i oplæringsperioderne (evt. online) og som relationsskabende aktiviteter ifm. hovedforløb.
Hovedaktivitet 2
Virksomhedsrettede indsatser
Aktiviteter som gør det lettere for virksomheder at tage imod elever, skabe attraktive praktik- og lærepladsmiljøer og indgå forpligtende partnerskaber.
Virksomhedsdating: Gennem aktiviteter som lærepladsdating, virksomhedsoplæg og virksomhedsbesøg bringes elever og virksomheder direkte i kontakt. Det giver eleverne et realistisk billede af arbejdsmarkedet og virksomhederne mulighed for at møde potentielle lærlinge.
Støtte til oplæringsansvarlig på virksomhederne: Oplæringsansvarlige på virksomhederne får støtte i form af værktøjer og vejledning. Fokus er på at håndtere forskellighed – f.eks. diagnoser, ordblindhed og kulturelle baggrunde – og på at skabe et læringsmiljø, hvor eleverne trives.
Aftaler med virksomhederne: Aftaler om forpligtigende samarbejder med virksomhederne om praktikpladser og fastholdelse.
Hovedaktivitet 3
Aktiviteter som samler og udvikler erfaringer på tværs af skoler, virksomheder og andre aktører og som sikrer, at projektets resultater bliver varige og forankres i praksis.
Workshops/oplæg: Der afholdes workshops/oplæg og dialogmøder om bl.a. Generation Z / Alpha. Her præsenteres viden om unges motivation og arbejdsformer, som følges op af debat, hvor både virksomheder, KUI, arbejdsmarkedets parter, elever og skolens medarbejdere kan deltage. På den måde udvikles en fælles forståelse af, hvordan praktik- og lærepladsmiljøer kan gøres mere attraktive og fastholdende. Inddragelsen af de mange forskellige aktører sikrer, at der skabes en bred infrastruktur omkring de unge, der kan fortsætte også efter projektets afslutning.
Vidensdelingsseminar: Projektet afholder vidensdelingsseminarer, hvor erfaringer og data fra og ideer til nye forløbsafprøvninger og workshops, deles. Eksterne oplægsholdere bidrager med nye perspektiver på, hvordan man kan undervise i lærepladssøgning og arbejdsmarkedsparathed. Derudover udvikles procedurer og metoder, der kan integreres i skolernes daglige arbejde og systematik i fastholdelsesarbejdet.
Aktiviteter som samler og udvikler erfaringer på tværs af skoler, virksomheder og andre aktører og som sikrer, at projektets resultater bliver varige og forankres i praksis.
Workshops/oplæg: Der afholdes workshops/oplæg og dialogmøder om bl.a. Generation Z / Alpha. Her præsenteres viden om unges motivation og arbejdsformer, som følges op af debat, hvor både virksomheder, KUI, arbejdsmarkedets parter, elever og skolens medarbejdere kan deltage. På den måde udvikles en fælles forståelse af, hvordan praktik- og lærepladsmiljøer kan gøres mere attraktive og fastholdende. Inddragelsen af de mange forskellige aktører sikrer, at der skabes en bred infrastruktur omkring de unge, der kan fortsætte også efter projektets afslutning.
Vidensdelingsseminar: Projektet afholder vidensdelingsseminarer, hvor erfaringer og data fra og ideer til nye forløbsafprøvninger og workshops, deles. Eksterne oplægsholdere bidrager med nye perspektiver på, hvordan man kan undervise i lærepladssøgning og arbejdsmarkedsparathed. Derudover udvikles procedurer og metoder, der kan integreres i skolernes daglige arbejde og systematik i fastholdelsesarbejdet.